Administração-primeira aula

Hoje foi nosso primeiro dia com os alunos de administração. Chegamos e explicamos primeiro o que é astes cênicas, falamos que iriamos trabalhar com eles os jeitos que devem se comportar numa entrevista, situações com entrevistado e entrevistador, vencer a timidez. Nesta primeira aula a coordenadora do curso de administração assistiu nossa aula e fez algumas anotações. Começamos com um ótimo jogo que quase sempre usamos como o primeiro jogo. Individualmente cada um deveria olhar para a plateia durante um minuto sem fazer nada. Alguns riam, outros ficaram sérios, mas no final explicamos que não tinha nenhuma regra, assim como no teatro, cada um tem a sua reaçao e o seu jeito de reagir diante de um problema. Esse jogo foi bom para trabalhar o olhar, um olhar firme. Sugerimos que eles poderiam também contar cadeira por cadeira o que mantém o foco. Depois fizemos um jogo de improviso onde eles deveriam revelar o lugar sem a fala. Os homens foram os que se manifestaram para começar. Eles simularam uma entrevista, outros numa sapataria, outro no ônibus e o último num almoço de negócios. Fiquei surpresa com a criatividade de todos, os homens sempre mais soltos e mais engraçados.  Interessante que eles interagiram mesmo com o ambiente a que estava no ônibus se balançava mesma estando sentada como se estivesse no ônibus. Depois usamos os improvisos das fichas, nas fichas tinham as regras onde eles poderiam escolher alguma. Os meninos escolheram a regra do que não poderiam fazer, ficou uma cena muito cômica, eu adorei eles sustentaram a cena até o final deixando bem claro o que não poderia nunca fazer numa entrevista. Esses foram alguns dos termos que eles usaram que eu achei interessante destacar:

-“Eu quero esse emprego porque o salário me atraiu”.
- "Eu acho bom trabalhar nessa empresa porque minha mãe gosta muito de chocolate, talvez eu possa levar pra ela”.
- 'Eu preciso muito dos benefícios dessa empresa”.
- "Então será que depois eu posso te adicionar no facebook?”

Chega até ser engraçado.

UNIS 20/10/2014

Hoje quando as meninas chegaram na sala eu vi um certo desânimo, até eu me desanimei vendo-as. Elas não quiseram nem fazer o aquecimento, o que eu acho se extrema importância. Então resolvemos fazer um exercício de alongamento, pedi para que elas deitassem no chão, sentirem todas as partes no chão, rolar, bocejar, esticar os braços e as pernas...fizemos em seguida o exercício de jogar a bola para a outra todas andando pela sala, jogando a bola sem pensar, foi dificil pela falta de estrutura, a sala é pequena para comportar todas as meninas e o calor é imenso, insuportável e elas usam blusas de manga que fazem mais calor. Fizemos um jogo de imagem e ação que foi a hora que elas começaram a animar. Dividimos as meninas em dois grupos e uma por vez deveria tentar fazer a mímica com o nome de um filme e o grupo deveria adivinhar. Elas foram muito criativas e quase sempre o grupo acertava. Depois fizemos um jogo que trabalha muito a confiança. Fizemos um círculo e colocamos no meio uma com a venda nos olhos. A pessoa do meio deve ficar sem se mexer e deixar os outros o empurrarem para que outra pessoa possa segurá-la. Elas gostaram muito, algumas vezes deixavam uma cair mas se divertiram demais. Com o grande número de meninas fizemos o jogo de ruas e vielas, escolhemos o gato e o rato e começamos. Fizemos com todas e depois elas enjoaram. Com elas já cansadas fizemos uma brincadeira sentadas no chão que é um que fizemos na aula da Bethânia. Cada uma deveria fazer um movimento e em seguida falar o seguinte comando: tip-tip-joy-tip-joy-pof-pof. Assim a segunda pessoa deveria fazer o movimento da primeira, fazer o seu e depois o comando. É um jogo difícil o comando é complicado de pronunciar e eu fiquei surpresa que elas não sentiram nenhuma dificuldade em falar o comando, o que nós na universidade tivemos bastante dificuldade. Fizemos o mesmo jogo duas vezes. Fizemos o jogo da estátua, colocamos uma música e ao falarmos congela elas deveriam parar e não se mexer, os que se mexessem saíam do jogo até restar um vencedor. Elas curtiram a brincadeira, apesar de ser um pouco infantil. Terminamos a aula por aí. Foi um dia bem cansativo com muitas atividades. Acho que elas poderiam ter se empanhado mais um pouco, vamos exigir na próxima aula.

UNIS 28/10/2014

Chegamos e começamos mais uma vez com os alongamentos. Em seguida fizemos o jogo do espelho. Elas não estavam levando a sério, faziam com má vontade e riam o tempo todo, Ismael então interrompeu para conversarmos. Colocamos bem claro as dificuldades que tínhamos para chegar lá e que tinhamos uma série de atividades que precisavam ser concluídas, que aquilo era importante para elas e para nós. Tivemos uma conversa bem rígida para que elas pensassem que estávamos alí por elas. Isso ajudou bastante, tivemos que nos colocar diante desta situação e deu certo. Demos sequência ao jogo do espelho e elas levaram com mais seriedade e mais vontade. Em seguida fizemos o jogo do congela, elas disseram estar sem imaginação, eu acho que elas ficaram tímidas na frente do Ismael, então fizemos outro jogo, o das profissões. Distribuimos os papéis com as profissões e através da mimese elas deveriam mostrar a profissão e as outras adivinharem. Umas não souberam fazer, outras por serem mais características elas fizeram com facilidade. Fomos então para a segunda parte do jogo, fazer a mímica num ponto de ônibus sem entregar a profissão. Elas fizeram certo eu fiquei feliz, pois quando fizemos na nossa sala alguns estavam entregando, elas tiraram de letra. Depois fizemos um jogo que eu acho muito interesante e criativo o da dublagem, elas se encontraram nesse jogo. Uma dublou as músicas de funk, ela fez as batidas direitinho, aliás pertence ao mundo delas. Uma cantou, elas fizeram uma banda, ficou superinteressante e criativo. Depois fizemos o jogo do flip e flap, esse jogo é muito complicado, é o mais confuso. Demoramos um pouco para explicar o jogo e na hora de executármos também não deu muito certo, mas tentamos muitas vezes. Essa aula foi incrível, gostei da participação de todas. Mostraram uma evolução. Tomara que continue assim.

UNIS 03/11/2014

Hoje decidimos ter uma conversa com elas pois elas não estavam querendo participar da aula. Fomos mais firmes e pedimos a contribuição e o desempenho de todas. elas disseram que iriam participar e deu certo, elas realizaram quase todas as tarefas. Começamos com o aquecimento, elas agora já estam acostumadas e o que antes elas falavam que era coisa de doido e estranho hoje elas adoram. Todas fizeram o alongamento. Fizemos uma adaptação do cegos. Este era individual, colocamos a venda em uma pessoa e ela deveria fazer um percurso com o comando de alguém. Acontece que outra poderia também atrapalhar falando sentidos diferentes. Isso trabalha muito a atenção do ator, a divisão de foco, a direção etc. Umas faziam o trajeto com mais rapidez, outras se confundiam. Mas foi muito bom o resultado de todas, elas gostaram bastante. Depois fizemos três duplas e elas teriam que improvisar uma cena. A primeira dupla fez uma cena de duas irmãs se arrumando para ir em uma balada, nós inserimos alguns objetos para a cena durar mais tempo e ser sustentada. A segunda dupla fez uma cena de um casal de namorados brigando, ficou interesante, elas tiveram uma boa interação entre elas, mas percebi que interagiram pouco com os objetos. A terceira dupla fez uma cena onde tinha um casal numa passarela de samba, também tiveram dificuldade de interagir com os objetos, mas foi bem resolvida a situação. Depois fizemos um jogo que elas gostam muito e que sempre pedem para repetir, o detetive. Repetimos algumas vezes e depois partimos para outra improvisação, desta vez nós decidimos a situação e elas deveriam resolver a situação. Uma situação dada foi a que a menina deveria apresentar sua amorada a mãe, a segunda foi um assassino assaltar um delegado e a última foi uma jovem que deveria falar para os pais que estava grávida. Elas se animaram muito com as cenas, foram cenas longas, tivemos até que cortar a cena para que elas não ficasse cansativa. Por último fizemos mímicas. Adorei o rendimento desta aula em especial. Todas se esforçaram e tiveram um bom resultado ao término da aula. Espero conseguir isso mais vezes.

UNIS 17/11/2014

Hoje levamos um jogo que elas ainda não conheciam, o jogo do troca. Ao explicarmos elas não compreenderam, então eu e Naiara fizemos uma demonstração. No início elas não entenderam que na hora do troca é a mesma pessoa que fala e que tem que falar algo contrário, mas elas persistiram o que era bem difícil de acontecer então elas pegaram o jeito e ficou superbonito. Fiquei feliz que elas não desistiram fácil. Gostei quando elas falaram que aquilo era uma grande oportunidade para elas, e umas das únicas por estarem presas lá dentro isso me deixou feliz, vi que o nosso trabalho não estava em vão e que teve uma finalidade. Elas agora estão mais animadas e mais empenhadas, pena que faltam poucas aulas e temos que ir embora. Achei interessante que elas também quiseram saber um pouco sobre nossa vida, perguntaram como era a nossa faculdade, se a gente gostava, se a gente cantava ou dançava, se tínhamos namorado rsrs, elas diziam que a gente só estava sem namorado porquê a gente queria, pois eramos muito bonitas (risos). Foi legal trocar essas ideias, assim não era só a gente que conhecia elas, mas elas também conheciam a gente. Eu me apeguei a elas, não sei se isso é bom para elas, mas foi involutário, acabei criando laços sem perceber. Por último fizemos uma dinâmica onde cada uma fazia um desenho e com todas as figuras elas montavam uma história para encenar, mas elas não quiseram encenar, deixei elas mais a vontade então pedi só para contarem a história para a gente. Com as folhas que sobraram uma delas pegou e fez um coração dobrando o papel, achei lindo, não tenho essas habilidades. Pedimos para ficarmos com o coração e ela nos deu. Uma outra disse que faria uma lembrancinha pra gente e pediu para que não esquecermos dela. Eu quase chorei, foi emocionante.Ah e hoje descobri que muitas das meninas que faziam aula com a gente há um tempo saíram do instituição, fiquei triste pois nem nos despedimos, mas lógico que muito feliz por elas terem saído, que elas aprenderam valores, tiveram oportunidade de traçar uma vida diferente e de recomeçar. Que elas levem tudo o que cativaram e que passem o bem para outras pessoas. Estou torcendo por cada uma delas.

UNIS 24/11/2014

Hoje quando chegamos tinham apenas 4 meninas diferente de todos os outros dias q costumava ter 15, pois hoje algumas estavam no salão de beleza, na escola ou em outras atividades, mas tudo bem começamos a nossa aula. Tinha duas alunas novatas que não queria participar das atividades, então a agente foi rígida e disse que se elas não quisessem participar voltariam para o alojamento. Uma resolveu participar e a outra voltou para o alojamento. Ficamos então com três alunas. Perguntamos a elas, quais os jogos que elas mais gostaram e elas responderam o do congela e o do cegos, fizemos então os jogos com um dos agentes filmando. O que eu venho percebendo em todas as aulas é que elas gostam de cenas mais agressivas, de brigas, uso de drogas, roubo, talvez por já pertencer ao mundo delas e acharem que é normal. Alguns agentes interrompem as cenas por apresentarem xingamentos ou algo com censura. Eu entendo pois elas devem ser motivadas a fazer o bem, o certo. Mas também discordo pois no teatro, no palco a gente pode ser quem a gente quiser, não precisamos seguir regras, mas enfim, fizemos algumas cenas e elas não se importaaram de serem filmadas, porém a instituição não permitem que o rosto delas fiquem expostos então quando chegamos em casa desfocamos os rostos delas. Sentamos e fizemos uma roda de debates. Fiz uma mesma pergunta a elas que fizemos em nosso primeiro dia de aula que era: Quais são os seus sonhos? Fiquei surpresa com as respostas, pois quando chegamos todas elas ou a maioria diziam não ter nenhum sonho e hoje todas elas disseram ter algum sonho, de fazer faculdade, ter um emprego, família, umas querem até ser atrizes. Fiquei tão feliz pois ao longo das aulas elas sonharam, elas tiveram um espaço para pensarem no futuro e compartilharam aquilo comigo e com a Naiara, eu fiquei arrepiada ao ouvir cada uma falando de seus sonhos. Fui embora contente com mais uma missão cumprida.

UNIS 25/11/2014

Hoje senti uma trsiteza e uma alegria ao mesmo tempo, pois hoje é o nosso último dia. Chegamos com uma cesta de chocolates sortidos para elas. Elas adoraram, mas eu percebi que há uma certa disputa, elas discutem pois uma pegou o chocolate melhor ou pegou um a mais, ou seja tudo teve que ser dividido igualmente. Fizemos um vídeo com as aulas que tínhamos filmado com elas fazendo os alongamentos e os jogos. O que eu achei legal foi que todas as pedagogas, as agentes sentaram conosco para assistir o vídeo e todas adoraram. As meninas ficaram muito felizes e uma delas que esteve com a gente em todas as aulas chorou tudo aquilo. Mas o que mais vai ficar marcado na minha vida foi o carinho e a preocupação que esta menina teve comigo e com a Naiara, ela mesma fez com todo o carinho um chaveiro para nós e ainda fez um vídeo emocionante, ela mandou recados no vídeo agradecendo a nós por termos mudado a vida dela e ainda cantou uma música linda e eu nem sabia que ela tinha o dom de cantar, foi incrível. No final nós perguntamos se poderíamos ver o alojamento delas e elas que foram nos levar lá e mostrar o cantinho delas para a gente, foi o que mais me doeu. Era um logar horrivel sem nenhum conforto e mesmo assim elas ficavam todas contentes por estarmos ali, foi de cortar o coração. Fiquei um pouco triste por ter que deixá-las, mas fiquei feliz em saber que um objetivo, uma meta foi alcançada e que elas aprenderam com a gente, ou melhor, que nós aprendemos com elas. Foi uma grande experiência para mim, talvez a maior de todas. Saber que um trabalho nosso além de trazer muito enriquecimento a nossa carreirra mas que principalmente mudou a vida de muitos adolescentes não tem preço. O mais difícil mesmo foi ver o alojamento onde elas ficavam. A despedida é sempre difícil também. Ver uma delas chorando e dizendo que irá sentir saudade nos emociona. Esse foi o resultado do nosso primeiro estágio, da nossa primeira experiência com alunos. Estou de verdade realizada, tudo valeu a pena. Tirar um sorriso de cada uma era o que me fazia sorrir também.

Estágio UNIS 14/10/2014

Hoje foi meu primeiro dia com as menores infratoras. Fizemos apresentações para nos conhecermos. Fizemos dinâmicas para aprendermos o nome de cada uma. Perguntei o que elas mais gostavam de fazer lá dentro. A maioria respondeu que gostava do salão de beleza e das aulas de violão. Três disseram gostar de teatro, outras disseram nunca ter tido experiência nessa área. Quando começamos nossa aula com o aquecimento algumas acharam estranho outras disseram que era chato e que não iam participar. Mas é lógico que de primeira elas iriam achar estranho pois gritamos, tiramos toda a energia ruim do corpo e isso é novo eu também estranhei nas primeiras aulas. Elas também me olhavam com olhares estranhos, cochichavam uma com a outra que eu era patricinha rsrs e que me achava, enfim, mas algum tempo e elas me aceitaram ou tiveram que me engolir (risos) o que depois foi mudando. Começamos então andando todas livres pela sala, no início andavam e círculo o que sempre acontece, então falamos para elas caminharem em sentidos diferentes, para não olharem uma a outra para nção perderem a concentração, isso foi fazendo com que uma por uma parasse de jogar, então não forçamos, fomos para outro jogo. Pedimos para duas delas, as que se manifestassem para imaginar um quem, o quê, o onde. Expliquei a elas como funcionava o jogo do congela. Elas criaram e entraram em cena, ao congelarmos eu ou a Naiara entramos para não intimidá-las. Teve uma hora que o jogo não estava mais funcionando, Naiara então congelou tirou as duas da cena e interagiu com uma que estava sentada no canto o que deu supercerto, porém com as outras parece que não funcionou de primeira, partimos então para outro jogo o do lento, rápido e normal, elas gostaram mesmo fazendo cenas curtas todas toparam fazer o que me deixou muito feliz. Fizemos depois uma mais dinâmica que aprendemos na aula da Bethânia, chama-se o pássaro livre. Duas pessoas fazem a gaiola e uma fica no meio sendo o pássaro com o comando meu e da Naiara os pássaros deveriam saír e procurar outra gaiola. Esse jogo deu certo e deixou elas mais animadas. Aproveitamos o empenho de todas elas e fizemos o tradicional detetive pela sala. O assassino matava, a vítima morria e o detetive tentava prender o assassino. Foi o jogo que elas mais gostaram. Fizemos por último o siga o mestre onde uma deveria puxar uns movimentos de passos de danças e a pessoa de fora deveria adivinhar quem era o mestre, elas também adoraram e repetimos diversas vezes. Depois de muito cansaço e de muito suor sentamos numa roda e conversamos o que elas gostaram o que elas criticavam e o que elas propunham.

O que me deixou emocionada foi no final que elas agradeceram a gente pela aula e nos abraçaram eu achei um ótimo começo e elas não me achavam tão metida rsrs. Adorei nosso primeiro dia.

Administração 24/10/2014

Hoje foram apenas três alunas, não quis dispensá-las, quis trabalhar dando mais atenção a cada uma. Havia uma aluna nova, então propus um jogo onde as outras deveriam olhar para ela sem fazer nada, mas sustentar o olhar até o final. Cada uma olhou de um jeito. Depois em dupla pedimos para uma olhar para a outra, porém uma como entrevistadora e outra como entrevistada também sem fazer nada apenas colocamos uma como entrevistada e outra como entrevistadora para sustentação do jogo. Percebi que as meninas perdem mais o foco e levam mais na brincadeira do que os meninos. elas riem, falam que não conseguem e saem do clima totalmente. Mas como foi a primeira experiência nós insistimos e falamos para manter o foco toda vez que ela riram o que ajudou. Enfatizamos que na administração tem que manter a postura. Depois seguimos as fichas onde tinham alguns jogos com algumas regras. Elas fizeram alguns improvisos. Uma delas, a novata se fez como uma entrevistadora grossa, arrogante e ignorante e teve um ótimo desempenho, porém foi muito rápido, pedimos então que ela fizesse não em sala de aula mas uma entrevista de emprego o que a ajudou a levar com mais seriedade a cena dando uma cena de maior duração. Logo depois de passar isso com as três as liberamos.

APAE 13/11

Mais uma vez chegamos e eles não param pra pensar: agora é a aula de teatro. Acho q isso teria que estar claro para eles. Tirar toda a distração deles e dizer que agora é a aula de teatro. fazê-los perceberem que temos um tempo com eles e que nesse tempo devemos produzir algo. Eles têm as mesmas atividades todos os dias, ficam ouvindo música e dançando ou fazendo alguma lição que é sempre a mesma, ou colorir ou escrever palavras. Acho que deveriam fazer coisas diferentes e saberem a hora de cada coisa, seria necessário criar uma rotina. Bom isso é o que eu penso. Eu me senti como se eu trouxesse algo  novo a eles e eles não podem aproveitar porque não são obrigados ou porque não há o momento certo para cada atividade. Por isso mais uma vez eles não tiveram interesse em nossas aulas e falaram que estavam cansados. Devemos traçar uma nova estratégia para o proximo que for estagiar neste mesmo local. Talvez seja preciso uma orientação e uma proposta talvez quem saiba.

APAE 30/10/2014

Hoje fomos com a proposta de trabalhar uma peça com os alunos e como estava perto do Natal, pensmaos fazer algo relacionado. Decidimos que iríamos fazer o nascimento de Jesus, foi decidido o que cada um iria fazer e fomos ensaiar. Eles não tiveram muita paciência em repetir o que não tinha ficado legal, o que fez quase todos desistirem, mas o que eu achei interessante foi quando um menino com síndrome de down foi encenar o anjo, no início ele ainda não tinha percebido que era um anjo e quando falamos para ele bater as asas que ele entendeu e fez lindamente a cena, ele carrega algo leve, suave que ficou lindo como anjo. Eu fui percebendo que a percepção tem que ser trabalhada neles, é com o tempo que eles vão se familiarizando e criando suas partituras. Ele foi o único que quis encenar, os outros o criticaram e não quiseram fazer e como não podemos insistir, fica algo inacabado interrompido o que eu não acho muito legal, pois traz frieza e acaba com tudo o que nós já criamos, acho que deveríamos insistir um pouco, mas a professora dizia que não podia então tínhamos que respeitar.

Descrições de Estágio da APAE do dia 23/10/2014

Hoje foi meu primeiro dia na APAE. Cheguei e fui bem recepcionada. Percebi que todas as crianças são tratadas com muito carinho e muito respeito pelos educadores o que me trouxe muita emoção por saber que não são mal tratados, que são tratados todos de igual para igual e que são atendidos por suas necessidades, isso realmente me deixou muito feliz. O que me deixou triste foi a falta de estrutura para suportar todos as crianças. São poucas salas, e as salas são menores que um quarto e que deveriam suportar 12 crianças, sem falar que não há muita ventilação e nem janelas. Foi muito difícil ver um projeto tão lindo, tão solidário, mas que não há uma estrutura até porque não tem a ajuda do governo., enfim. Fui direcionada a quadra, o único lugar onde cabiam todos os alunos. Quando entrei tive uma surpresa, pois percebi que a turma não estava preparada para ter uma aula de teatro. Para eles era como se fosse um dia normal, como se eles não fossem avisados que teriam uma aula de teatro. Eu entrei a outra professora estava lá, falou oi comigo e continuou fazendo o que estava fazendo: distraindo os alunos com outra atividade, ou seja eles não tinham um espaço para a nossa aula. Eu tentei fazê-los perceber que a minha aula iria começar, chamando-os para sentarem em um círculo para conversarmos. Eles demoraram a entender, pois estavam distrídos com outras atividades. Na quadra há vários elementos que os dispersam como rede de vôlei, bolas, mesa com vários brinquedos, peças de missangas, cadernos com atividades educativas, cd´s para ouvirem músicas etc. O que dificulta o nosso trabalho. Depois de muito tempo consegui reuni-los em um semi-círculo. Me apresentei, falei que teríamos aula de teatro e para conhecê-los perguntei seus nomes e o que gostam de fazer alí. A maioria gostava de dançar funk e de jogar bola. Tentei desafia-los para algo novo, o que não aceitaram muito pois estão acostumados a fazer a mesma coisa sempre e não são obrigados a fazerem nada, o que dificulta também. Comecei com um jogo da bola, algo que é familiar para eles pois como disse eles gostam, mas uma atividade diferente que eles até gostaram e quando gostam eles demonstram e se divertem. O jogo era um jogar a bola para o outro andando todos pela quadra em direções diferentes, porém eles não conseguiram andar por toda a sala, eles andavam em círculo, mas responderam ao jogo pois jogavam a bola para o outro quando o outro não esperava o que era a proposta. Alguns tem dificuldade de percepção, mas foi ótimo jogo. Depois brincamos de cobra-cega. Amarrei uma venda no olho em uma pessoa e esta teria que pegar outro como num pique-pega, porém com os olhos vendados e os outros deveriam fazer barulhos para o jogador se aproximar. Foi ótimo o desempenho de todos, eles gostaram e trabalhamos mais a atenção. Depois brincamos de chicotinho queimado, são brincadeiras mis simples, mas que eles conseguem acompanhar e que trabalham a atenção, percepção, lógica, tato, audição etc. Depois disso eles cansaram, não quiseram mais fazer nada, foram aos poucos se dispersando e como não podemos forçá-los a nada, tivemos que aceitar. Com mais algum tempo fomos embora. Conseguimos passar algumas noções de espaço e inserir nossas atividades.